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家长可能依然发现，宝宝在听到音乐响起时偶然会活蹦活跳，这意味着宝宝是大略听懂音乐，至少是能矫健节律的。
淌若宝宝阐扬出对音乐的酷爱，家长不妨主动培养宝宝观赏音乐的手段，从而提升其音乐造就。
2-3岁的宝宝尚难以矫健音乐作品的性质和境界，他在听音乐时常时更珍重某些特征性身分，比如师法动物的叫声、汽车的鸣笛声或器械的操作音等，但对作品所抒发的情谊、气魄、速率变化等不甚小心。
基于这一特色，忽视家长在给宝宝选择音乐时，暂时不消追求作风、艺术性和复杂进度，而应选择速率浮松、阐扬施行和方式相对单纯的音乐作品。
淌若你不知说念培养宝宝音乐造就具体该何如操作，那么不错参考以下重心：
最初，在让宝宝观赏音乐前，先向宝宝先容音乐作品的称号、施行，这样作念是为了将宝宝的细腻力诱惑到作品的境界中来，同期亦然与宝宝进行疏浚的高超路线；
然后，家长陪宝宝一齐观赏音乐，不错积极辅导宝宝阐扬我方的念念象力，开辟他插足音乐的律例情境中，甚而跟着音乐天马行旷地幻念念；
不错让宝宝反复观赏，而况要每次王人带着不同的要乞降贪图观赏音乐作品，之后饱读吹宝宝斗胆地说出我方对音乐的感受，淌若宝宝言语抒发智力有限，不妨启发他用四肢、手势或形状、肢体言语等来抒发我方的感受。